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如何缩小集团化内部各校之间的教育差距，真正实现集团一体化？近年来，肥西县以信息化为抓手，通过智慧管理、双师课堂、网络教研、精准作业等信息化手段，让更多的师生享受到教育信息化成果，形成以县域为中心、以乡镇为节点、以村校为末梢的城乡一体化办学模式。

智慧管理促进资源优化。搭建智慧管理系统，将信息技术融入普通高中育人方式改革，重点建设高中发展指导系统、选课走班系统、教师成长档案，实现学生发展指导、教师发展性评价等管理优化，学生发展指导有效落地，教师人才库动态完善，集团内部师资调配更趋合理。

双师课堂促进学生成长。为解决集团校内部名师资源流动不便，成员校教师在高考备考与教学中重难点章节课程设计，学科竞赛课程把握不准等难题，借助信息化平台，合肥八中本部与铭传高中师生，共同开展双师课堂教学。课前依据学情协同备课；课中同步课堂实时互动；课后个性辅导教学相长，通过“异地同堂，高效互动”，共享名师优质资源，促进学生成长。

网络教研促进师资均衡。为解决不同学段思政课堂教学衔接不畅、学科教师队伍参差不齐、课程资源开发与共享能力较弱等问题，肥西县整合高校资源和集团化所属的小学、初中和高中等学段的教育资源，通过“大中小学思政课一体化网上教研”“名师课堂”“工作坊研修”等多种形式，结合各自学情，多角度、深层次挖掘文化内涵，将以爱国主义为核心的民族精神贯穿大中小不同学段思政课教学中。

精准作业促进减负增效。为解决学生作业负担过重、学情诊断不精准、反馈不及时、评价不科学等问题，肥西县利用智慧平台快速收集学情、精准诊断问题、分层设置练习与完成时长，以减量、增效、激趣、促能为目标，优化高质量、创新性作业设计，并针对学情特点探索实施“一类一案”个性化作业，以作业改革促进学生素养提升及全面发展。（林兴勇）

标签： 文化内涵 教学相长 民族精神