让学生爱上学习的秘密

苏霍姆林斯基说过：“兴趣在于认识隐藏的东西。如果让学生直接去研究、发现、掌握事实和观念，就会在他们身上激起更强烈的驾驭知识的情感。”教师不仅是要把知识传授给学生，更重要的是转变学生观察与思维的方式，从教学课堂、学习指导、师资队伍等多方面共同努力，让孩子学会学习、自主学习、爱上学习。

一、丰富完善教学课堂，引导学生学会学习。教育心理学家维果斯基说：“教学必须要考虑儿童已经达到的水平并要求走在儿童发展前面”。一是坚持“固本求变”原则。做到从全局出发, 抓住课程实际,并依据课程,针对学情实施多元化教学方案,从而适应各种层次孩子学习的需求,最终实现孩子自我成长。二是贯彻\"因材施教\"理念。要熟悉把握课程的知识结构和逻辑架构,判断好各个模块和每节课的教育难度与侧重,实现课程目标来源于课本,又高于课本。三是贯彻\"全面把控\"理论。对于同一个教学活动，我们可以从多个方面探究设计方案，达到教学完整性。如：通过实验操作、师生交流、课堂讨论等方式形成全面认识。

二、做好学习策略指导，引导学生自主学习。正确的学习策略能够提升孩子学习的品质和成效,并促进他们建立自主学习的意识,进而进行个性化学习。一是因材施教,给学生提供思路。根据每个学生的身心特点,进行适时点拨,激励并引导他们采取灵活多样的学习策略,以便最大程度的调动他们学习积极性。二是长善救失,对学生分层指导。准确把握不同水平学生的\"最近发展区\",合理设计分层指导内容，让学生相互协作，做到取长补短，达到共赢目的。三是有教无类,对学生知识拓展。在想方设法让学生记住课本上内容的同时,也要时刻利用好周围事物，通过现实与理论的结合,让他们明白身边蕴含的科学道理。

三、强化师资队伍建设，引导学生爱上学习。《全民科学素质行动计划纲要》指出：“采取多种途径，提高学历层次和实施科学教育的能力和水平。”教育师资力量水平决定课程实施水平，还影响着学生学科素养的培养。一是从教事业心要坚定。只有对这份职业充满了深厚的感情，才能在工作中兢兢业业，埋头苦干，才能有担当地从事这份职业。二是从教责任心要坚定。树立科学教育理念，将实践教学当作探究活动过程加以教育,引领学生去研究、发现、掌握事实和实质，激起更强烈的驾驭知识的情感。三是从教进取心要坚定。不断学习,继续学习, 经常更新自己已有的知识结构，扩充知识储备，做到及时与时俱进，提高教学能力。

总之，不断更新观念、不断探索钻研，引导学生学会学习、自主学习、爱上学习，从学生的成长中感悟幸福、获得价值，是我们作为一个教师一生的最大目标。

莲花九义校（唐惠）

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